学习酒店VIP接待任务时，任课老师把学生分组，分别连线宁波的星级酒店，让学生们通过屏幕了解酒店真实的接待流程和VIP接待客房布置的操作要领，同时也让酒店师傅在听取学生的设计思路汇报后进行现场修正……这是日前发生在宁波城市职业技术学院穆亚君老师《酒店服务设计》课上的一幕。
“一块屏幕联通校内外，让学生不出校园就能感受真实的工作场景，这是传统教学无法实现的。”穆亚君说，观看“云现场直播”就像带着学生参加现场教学，极大地拉近了学生与真实工作场景之间的距离。
宁波城市职院邱迎君老师开发的《插花艺术》课，邀请了4位国家级和省级插花花艺大师、高级培训师参与线上教学，不仅融入了优质的教学资源，给学生带来了真实的体验场景，还用镜头保留下了民间大师的宝贵手艺。
作为宁波市智慧城市规划标准发展研究院的合作研发单位，宁波城市职院不少老师参与了相关项目的研发。万旭成老师就一边参与研发，一边把手头上的车联网研发项目搬到了《物联网应用技术》课的线上教学中，让学生在课堂上就能接触到更前沿、更真实的产品开发项目。
如何监控学生的线上学习进程和质量，一直是线上教学面临的难题之一。该校李利杰老师所在的教学团队专门研发了一套智能评价推送系统，应用于《Android应用开发》课的线上教学。课前，学生通过手机或电脑平台完成观看教学视频、课件等自学任务后，智能评价推送系统就会自动生成反映该班学生学习难点、进度分布状况的报告单并发送给任课老师。“报告单里显示的出错率高的课前自学测试题，就是老师课堂上要讲的重点。而且，这个系统还会根据学生自学的进度‘因人而异’地向学生推送不同数量、不同难度的学习资料和课后提升型题目，从而真正实现‘分层教学’。”李利杰说。
“之前，一学期下来我只能讲两个项目，学生去软件研发企业顶岗实习根本上不了手。现在，每学期至少可以讲四个项目，学生的技能水平足足提升了一个层次。” 李利杰介绍，仅去年一年，该校就有123名学生拿到了网络工程师、程序员等计算机软考证书，相当于具备了从业一年以上的企业程序员水平。
5门课程被认定为国家级精品在线开放课程，10门课程在“学习强国”平台上线，立项建设83门校本慕课，社会受益面超过70万人次……这一连串扎实的数据，是宁波城市职业技术学院开展教学形态信息化应用工作六年来所取得成绩的最好证明。
在取得成绩的同时，宁波城市职院也非常重视信息化教学队伍的培养，面向全体教师开展基础性培训，针对骨干教师开展提升性培训，选拔优秀教师开展强化性培训，并将教师教学能力提升培训与课程授课资格准入相结合，与新教师的合格课程评估相衔接。
将信息技术应用于教育教学也为该校服务社会打开了一个无限空间。今年疫情期间，为了助力酒店业复工复产，该校专门面向宁波酒店员工开发了新媒体操作、研学旅游开发与应用等课程，受到了800余名当地酒店员工的欢迎。
“接下来，学校还将支援新疆、贵州等西部多地的院校，把长三角的优质教育成果输送至西部乃至‘一带一路’国家。”该校教务处处长赵黎明说。（中国教育报—中国教育新闻网记者 史望颖 通讯员 邬静波）
作者：史望颖
