教育部基础教育司司长吕玉刚：要不断提高办学治校的实际工作能力

今天上午，《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》的发布引发了教育圈的热议，其中校长群体最为关注。《意见》给校长们松了绑，但同时也意味着责任增加了。校长如何贯彻落实这个文件？教育部基础教育司司长吕玉刚在教育部第四场教育金秋系列发布会答记者问环节，对广大校长提出了五个要求，一起来看。

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《光明日报》记者：我们都知道一个好校长就是一所好学校，校长对学校的办学活力是至关重要的，这个文件也是给校长加担子的一个文件。想问吕司长，对于广大校长而言，怎么能从根本上贯彻落实这个文件呢？谢谢。

吕玉刚：谢谢这位记者的提问，这个问题确实非常非常关键。我们都知道，有一个好校长，才能有个好学校，校长对一个学校办学水平的提高至关重要。激发学校的办学活力，这个办学活力来自于哪里？一个是外在的，要给一些动力、推力，另外一个非常重要的方面，就是内在的动力，校长就是决定性的因素。

这次的文件，一方面是给学校办学治校提供了最大的支持，创造了更加有利的条件，把过去束缚学校的一些问题给解决了，但同时，对校长也提出了严峻的挑战。我们给学校放权、赋权，希望学校把活力迸发出来，但是我们学校能不能做得到？既然有权用了，能不能、愿不愿用好权？要这个权利也是多一份责任。

首先是敢不敢用的问题，善不善用的问题，最后还有一个能不能用好的问题。我们校长要站在这样的高度上认识这个问题，怎么去履行好自己的职责。我想，有这么几点，借此机会提出来，也供广大校长同志们参考。

一个校长，在学校是领头人，是灵魂，首先校长要树立教育情怀，要有职业理想，要践行职业精神。“不忘初心、牢记使命”，每个校长都要思考一下，我们的初心是什么，我们的使命是什么。要认真落实习近平总书记提出的为党育人、为国育才的要求，培养能够担当民族复兴大任的时代新人，把这个责任牢牢扛在自己的肩上，在我们的思想当中、观念当中扎下根，这是首先要解决的问题。

第二，要不断提高办学治校的实际工作能力。这个能力怎么提高？要认真学习领会习近平总书记关于教育工作的系列重要讲话，认真全面地贯彻执行党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚持发展素质教育，解决好我们的工作方向问题。要尊重教育规律、办学规律和学生成长规律，科学办学，不能蛮干，要按规律办事。

这两年来，中央出台了关于基础教育的一系列重要文件，我特别希望每个校长认真地、逐条逐句地好好学习中央这些文件精神，深刻领会好、把握好中央的要求是什么，我们应该做什么。要切实提高我们学校工作当中的教育教学领导力。当然，我们政府机关也有责任为广大校长创造更多的条件，加大培养培训工作力度，加强教学研究工作。

第三，我们要着力在完善学校内部管理机制上下功夫，要苦练内功。客观地讲，现在有的学校为什么办学质量高、办学水平好、学校活力强，而其他的一部分学校相对来说就差一些？这就是我们内部管理工作、内部机制没有建设好，要在这些方面下功夫。怎么做不会“一放就乱、一管就死”？就是要求学校内部管理要加强，内部建设要加强，要规范学校的办学行为，健全学校内部的运行机制，朝着建立现代学校制度的方向去努力。

第四，要坚持以教师为本。我们经常讲，办学要坚持以教师为本，育人要以学生为本，教师是我们办学治校的第一宝贵资源，一定要着力激发广大教师的积极性和创造性。这次的文件特别强调要建立健全学校内部的激励体系，实际这个激励体系就是围绕激发老师的积极性、创造性构建的。没有每个教师的积极性、创造性的充分发挥，我们的办学水平、教学质量、育人水平不可能提高。所以，必须把教师的工作做好，把五个激励体系做好。

最后一个，要深化教育教学改革。当前我们的基础教育已经进入到全面提高育人质量的新阶段，我们的工作重心要转移到以提高教育教学质量为主的工作轨道上来，这不仅是教育部门的工作职责，更是校长的工作着力点。要大力推进优秀教学成果，创新教育教学方法，要向课堂质量要效益，聚焦课堂教学，深化课堂教学改革，从而进一步提高我们的育人质量和水平。在这个过程当中，也涌现了一批具有崇高的教育职业理想、先进的教育观念、很强的办学治校领导能力的教育家型的校长，我们朝着这些目标共同努力，我们也期待着，每个学校创造出更好的成绩。

文章来源 | 根据“教育部第四场教育金秋系列发布会”现场实录整理