北京方庄教育集群教师信息技术应用能力提升工程2.0骨干教师培训举行

北京方庄教育集群教师信息技术应用能力提升工程2.0骨干教师培训近日举行。会议邀请了西北师范大学教授、教育部信息化专家组成员郭绍青、北京市教育学会教师学习研究会秘书长夏秋荣等进行针对性培训指导，尝试了线上线下混合互动的创新研训形式，并就信息化2.0背景下课堂教学模式创新与教师专业能力素养提升话题进行了深度的交流分享。

方庄教育集群理事会执行会长、北京市第十八中学校长管杰，方庄教育集群理事会成员、方庄教育集群测评中心、丰台区芳庄第二幼儿园园长孔震英，北京市第十八中学党委书记魏韧，北京市第十八中学副校长刘晓鸥，北京市第十八中学附属实验小学校长王志清等专家，集群各成员校信息技术应用能力提升工程2.0研修主管校长、教学主任、教研组长、具有信息技术特长的学科教师等近千位教师参与会议，并开展互动。

会议现场

新时代背景下，学校需要适应教师学习特征，充分调动教师内驱力，从教师个体专业发展角度按需施训。只有把教师培训目标变成真实问题，培训才更有效，教师也只有在解决真实问题过程中，把技术资源融入到教学活动之中才是真正改变了教学模式。郭绍青从教师信息技术应用能力提升2.0工程的背景——智能教育与智慧教育的关系切入，深入浅出地讲解了网络研修社区中教师能力发展迭代模型，说明学校该如何组织整校推进活动，并以真实问题解决入手，呈现了互联网+条件下的课堂教学新模式。

教师研修的本质是走进教育现场，围绕真实情境中的主题、问题构建一个研修共同体，在发现和解决问题过程中相互学习引导、开展研究。网络平台的介入能够让学校教学、培训和研修工作更好地融为一体，同时依托年级备课组、学科教研组等基本研究团队，构建出更加有助于教师学习和成长的优良土壤。夏秋荣从教师专业化发展角度出发，结合网络研修和校本研修关系，呈现了如何融合信息化的研修平台，更加科学、实效地开展校本研修，更加针对、有效地激活教师内心需求，让教师信息技术应用能力的提升真正服务于教育教学改革。

北京市第十八中学教学处主任李亮芝以“信息技术与共同体课堂的融合创新”为主题分享了学校信息技术应用能力提升工程2.0校本研修方案和近期工作推进情况。根据小致教师研修系统数据，截止2020年9月，学校344位教师，自主建立研修群组47个，开展研修活动112次、研修任务438个，上传资源755份，教师交互次数达到2480次，全体教师完成率达到90%以上，以学习者为中心的校本研修特色明显。下一步该校将进一步探索“2+N”模式下教师信息技术应用微能力点的教学融合与突破。

北京市第十八中学高中物理教研组长罗倩敏以“借力新技术，助推教·研·学共同体融合创新”为主题，分享了高中物理教研组工程2.0研修实践过程。在走班教学大背景下，教研组以学生为中心，践行共同体+主题单元+信息技术深度融合的研修，建构了以校为本、基于课堂、以应用为驱动、注重教·研·学的融合创新课堂，真正让信息技术提升“赋能”教师，回馈学生。

北京市第十八中学副校长刘晓鸥表示，信息技术应用能力提升工程2.0校本研修将为教师专业发展赋能。方庄教育集群将在专家引领下，研究并形成集群信息化教学模式及对应的工程2.0研修范式，让信息技术更好地服务于日常教学和学生发展，在北京市乃至全国更大的范围进行推广，进一步发挥方庄教育集群的示范引领作用。

管杰对专家指导表示了感谢。方庄教育集群兰州工作人员和方庄教育集群测评中心、丰台区芳庄第二幼儿园园长孔震英分别向两位专家颁发了“方庄教育集群顾问聘书”。+

（光明日报全媒体记者邓晖）

来源：光明日报客户端