中国教育报—中国教育新闻网讯（记者 任朝霞）近日，上海印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》，全面对照落实中央精神，结合上海作为超大城市开展劳动教育的实际情况，立足大中小幼一体化建设等工作基础，瞄准解决学生不想劳动不会劳动、专任教师匮乏、社会合力不足等瓶颈短板，在课程教学改革、教师队伍建设、资源整合保障等方面拿出实招硬招，努力建设具有时代特征和城市特色的劳动教育体系。
今年3月，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，就加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。在中央《意见》的基础上，上海《实施意见》把学段内容要求拓展到了幼儿园阶段，并按照循序渐进、螺旋上升的思路整体设计，明确了各学段劳动教育内容具体要求。
《实施意见》明确，学校要发挥在劳动教育中的主导作用，将劳动教育贯穿学校教育教学全过程，构建综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程教材体系。据介绍，上海市教委教研室在一二期课改率先开设劳动教育必修课程基础上，正在研究重构中小学生劳动技术课程，在课程目标、内容体系、实施方式及教学评价等方面进行调整，力图更加贴合时代性，提升课程的实践性，增加课程选择性。上海将坚持“开门办劳动教育”，在近两三年通过市区共建、政府购买服务等举措，重点建设3-5家市级综合性劳动教育实践基地，满足学生对于农业劳作、加工制造、服务体验、创新实验的系统化劳动实践需求。
据悉，上海正在研究制定劳动教育“十四五”规划、劳动教育教学指南、劳动实践基地资源图谱作为配套文件，构建“1+3”的劳动教育制度体系，计划推进“多元并举”劳动教育课程、“知行合一”劳动实践活动、“整合共享”劳动实践基地、“精神涵育”劳动文化等“六大行动计划”，推动新时代上海劳动教育各项举措落地见效。
作者：任朝霞
2020-08-29
