小学语文教学创新教育实施

一、小学语文教师应该创新课堂导入环节

用有趣生动的情景充分的调动语文课堂的氛围。小学语文老师可以通过生活中常见的情景去引导学生进入课堂学习。小学语文教师还可以采用以旧引新的教学方式，通过小学生熟悉的学习过的知识去引导学生进行新内容的学习，加强巩固上节课程传授的知识的基础上，通过新旧知识的联系和区别进行课前的导入来加深小学生的理解知识。当然，设疑提问的教学导入方式也是行之有效的教学方法。小学生的求知欲和好奇心很强，利用问题进行课前导入可以激发学生探知语文热情的最大化。而教师在课堂上及时解决课前设置的问题更能够获得良好的课堂效率，保证小学生的课堂的注意力集中。

二、小学语文老师可以尽可能地创新教学内容

教师在教学课堂上最基本的依据就是教材，但是，适当地延伸和拓展教材外的知识，更能够促进学生的思维发展和综合提高。教师必须慎重的选择学习内容，根据小学生的思维水平进行全面的衡量，以教材为基本根据，创新性地拓展课堂教学内容，满足小学生的全面发展。小学语文老师应该在教授新知识前，尽可能地对小学生以往学过的知识进行回顾，教学内容也要尽可能地将新知识和以往学过的知识进行有机结合，不仅要巩固旧知识，更要通过旧知识，学习新内容。小学语文教师应该根据教学目标创新教材，并且在改革教材的过程中充分考虑小学生的兴趣特征，有针对性的进行教学内容的创新。

三、小学语文教师可以利用多媒体技术进行课堂创新

在小学语文实际教学过程中，应用多媒体技术属于一种创新。计算机信息技术在课堂上的应用不但可以改变学生学习方法，还可以让教师运用广泛的教学资源进行课堂教学。用多媒体展开课堂教学，比教师枯燥无味地进行说教要生动形象得多，小学生在多媒体教学下，就会保持着高度的注意力和兴趣。而且，多媒体将网络上丰富多样的教学资源引进了课堂教学，使得小学语文课堂更加多元化，多样化。通过利用资源丰富，平台广泛的多媒体信息技术，小学生可以通过音频获得信息，可以通过影视资料获得感官体验，可以迅速得到有效的信息。所以，小学语文老师可以多多采用多媒体教学，丰富小学语文课堂教学。

四、小学语文教师应该采取创新性的开放式教学

开放式的教学模式可以提升小学生勇于创新的能力。在语文试题研究上，开放式教学对多元化进行追求。在以往的教学中其教学模式太过形式化，这对学生学习兴趣的激发非常不利，对培养学生创新精神也非常不利，对此需要对多种教学方法进行应用，从而创新和改革教学活动。例如，在学习具有较强画面感的课文的时候，需要对学生进行引导，使学生能够边画边读，在学习具有较强学习情节的故事的时候，能够对学生进行引导，使其扮演故事中的各种角色。在小学语文课堂教学的过程中，小学语文老师应该通过创新性的教学模式提高小学生的表演，欣赏能力，以及读书能力。

创新是原动力，小学语文老师应该给课堂教学不断注入新鲜有效的教学因素，激发小学生的语文学习兴趣，提高小学生的语文素养。小学语文教师应该找到创新小学语文课堂教学的切入点，提高小学语文课堂质量。

参考文献：

［１］刘玉才．浅谈小学语文阅读教学中学生创新思维能力的培养［J］．小作家选刊：教学交流，２０１４（１１）．

［２］何婷．发展思维鼓励创新———谈小学语文教学中学生创新思维的培养［J］．新课程，２０１６（２２）：１６３．

（供稿：山东省沂源县三岔中心学校／任纪菊）