“老师您好！疫情期间没有太多活动的空间，孩子一有点时间就想打游戏。”“老师您好！疫情期工作和陪伴孩子产生了很大的矛盾，该怎么去协调？”近日，在新疆库车市阳明小学的家长群里，常常能看到家长们有这样的担忧和困惑，而这些都被宁波北仑区援疆教师王挺看在了眼里，记在了心里。
今年7月中旬，新疆新冠疫情出现了反复，而此时，正直新疆师生的暑假。在这样特殊的背景下，新疆孩子们居家的安全、身心健康和学习生活一直牵动着王挺的心。
虽然疫情很快得到了有效控制，但其对新疆孩子们心理上的影响却远远没有结束。王挺在调研中发现，因疫情所衍生出的“烦躁焦虑”“亲子陪伴”“电子产品依赖”等各种心理健康问题成为了许多家长们普遍的困扰。同时，复学后如何有效甄别需要帮助的孩子，以及受援地学校如何建立心理健康长效机制也成了摆在全体教师面前的重要课题。
专业的心理健康指导，需要强大的心理健康教师团队。但是，王挺发现新疆在心理健康教育方面存在师资相对薄弱的问题。以他所在的库车市阳明小学为例，学校虽然设置了“心理教师”，但是却是其他学科的老师兼职的，接受专业培训的机会很少。王挺又在横向咨询了在其他中小学、幼儿园援疆的北仑教师后得知，大家所在的学校几乎都面临着同样的问题。
专业力量缺乏，但疫情期间对师生和家长们进行心理帮扶与疏导却是刻不容缓，如何破解？王挺想到了“借力”。他所在的浙江省宁波市北仑区心理健康教育团队力量十分强大，教育局教科所中甚至有专设的“心指办”，负责对全区师生家长进行心理帮扶。
为何不邀请北仑的“心理力量”为新疆的师生家长进行援助呢？说干就干，王挺立即联系了库车市阳明小学校长，援疆教师王华军，将发现的问题上报库车市教科局和北仑区教育局后，邀请北仑区教育局心理教研员张越老师为库车的师生和家长们带来一场别开生面的“心晴浙疆”心理健康讲座，为疫情当下的师生和家长们筑起一道暖心的心理防护的壁垒。
据悉，“心晴浙疆”心理健康讲座通过钉钉直播平台进行，并在21个钉钉群发起联播。在直播消息公布后的一天内，直接报名参加的教师和家长人数就突破了2000人。讲座立足学校心理健康生态，通过学生心理发展特点、疫情下如何识别需要帮助的孩子等主题，以生动鲜活的实例和数据，深入浅出地剖析了疫情当下青少年心理健康危机的表现和识别，并对心理危机筛查的具体流程提供了北仑样板。
培训结束后，参训家长和教师纷纷对此次心理讲座表示肯定。阳明小学三年级一班家长说：“什么职业都需要考核后上岗，听了今天的讲座，知道了做一名合格的父母也需要学习后上岗。”参训教师热孜万说：“疫情下，培养孩子的自律能力特别重要。”参训教师，库车市教科局张宇鹏副主任说：“感谢北仑区教育局对库车教育事业的关心和支持，期待甬库两地今后有更多的交流和互动。”
“甬库一家亲，浙疆好心晴”。自援疆伊始，王挺和北仑援疆教师团队便致力于打造“心晴浙疆”心理健康教育平台，旨在通过共享优质心理教育力量，将心理健康教育带入新疆库车的每一所学校，每一户“寻常百姓家”。下一步，两地将会继续深化交流合作，期待在更多教育领域碰撞出火花。（中国教育报—中国教育新闻网记者 史望颖 通讯员 杨阳）
作者：史望颖 杨阳
2020-08-18
