儒家又一代表人物，“亚圣”孟子的教育思想，教亦多术

孟子继承并发扬了孔子的思想，提出了百姓重于君王的政治主张，认为每一个人都应当做到知礼、懂礼、守礼，被认为是继孔子之后的又一儒家学派的代表人物。孟子认为对于我们个人来说，只有通过教育才能让我们心怀怜悯、辨别羞恶、态度恭敬、明辨是非，分别做到了怀有仁心、义气、礼仪、智慧四点要求。

他主张人非生而向善，只是有向善的可能性，即拥有“善端”，那教育就是要扩充这种善端，寻求失落的良心。对于社会来说，只有君主怀有一颗仁慈之心，才能获得老百姓的拥戴，而教育在其中起到了十分重要的作用。教育也扩充了每一个人的善，这样国家才能繁荣昌盛，百姓才能安居乐业。

孟子认为教育的目的就是要做到父与子之间关系亲密、君与臣之间遵守道义、夫与妇之间各担责任、长与幼之间相互礼让、朋友知己之间彼此信任，此后这五点也作为了许多年里中国古代的教育性质，要求进行道德伦理教育。

孟子期望人人都能建立起“大丈夫”的理想人格，人们要有高尚的气节，不能向权势富贵低头，不能毫无原则地顺从他人他事，只能选择向真理和正义低头。还要有崇高的精神境界，胸怀宽广、海纳百川。那我们又应当如何做才能够培养这种理想人格呢？

孟子提出了四条途径：第一点，要树立崇高的志向，培养良好的精神状态。第二点，要加强意志品质的锻炼，在逆境中得到磨砺。第三点，要做到发扬善端，实现教育的目的。第四点，凡事都需要严于律己，时时事事进行反思。

孟子主张学习应当独立思索、深入研究，无论是对人还是对事都要有自己的见解和收获，如此才能形成独属于自己的智慧，这样遇事才能游刃有余、随机应变。此外也应当做到循序渐进、专心致志、孜孜不倦。何为“教亦多术”呢？

孟子十分强调要对不同情况的不同学生采取不同的教育教学方法。比如，对于一个老师来说，针对同一个问题，有的学生就需要老师的及时点化，有的学生就应当让他多多地思考。在培养目标上，有的应当培养学生的品德，有的应当发展学生的才能。总之，教学方法的选择要依据情况的不同和人特点的不同等区别选择。