首次大规模试水“云上课” 四川高校师生课后感想了解一下（四川新闻网）

　　2月24日，四川高校正式开启线上教学。“云上课”首日，我省各高校制定了科学的在线教学实施方案，纷纷利用信息化教学手段，在慕课平台和实验资源平台服务支持带动下，依托各级各类在线课程平台、校内网络学习空间等，采取学生自学、在线学习、直播授课等教学方式，实现“停课不停教、停课不停学”。

　　把课程都搬上网，宅在家里上大学，是绝大多数师生的人生第一次。在经历了一天的“云上课”后，我省高校师生们都有哪些体验感？

　　教师谈：灵活授课 网课对老师、设备要求更高

　　为了上好线上课程，西华大学的老师们绞尽脑汁、各显神通。他们根据课程教学实际，将四大平台作为此次线上教学的“主战场”，QQ群、微信群、腾讯会议等作为备用平台，通过电脑、手机、演示白板等多种设备，采用语音直播、播放视频、分享屏幕、演示PPT等方式，开启了特殊时期的新学期教学之旅。任课教师精心准备授课内容，建立了相应的课程QQ群或微信群，并向同学们发布了课程备注，告知同学们线上课程的具体开课方式，提前组织学生进行测试。有的老师为了错开网络高峰，凌晨一两点还在上传教学资料。

　　线上教学第一天，西华大学计算机与软件工程学院教师王秀华为75名同学上了“C++综合训练A”这门课。在准备教学视频、课件、课堂作业、课后编程练习题等教学资料的过程中，她针对线下课堂教学环节，花了两周多的时间对原有的一些资料进行整理和组织，并开始课程线上题库建设。在开学前，她上传各类教学资料100余份，在线题库中试题数量超过400。在上课过程中，出现了课程平台崩溃的情况，但因为王秀华对此早有准备，很快就启用了备选方案，使用QQ会议较好地完成了教学任务。

　　西华大学机械工程学院教师李双双感慨地说：“今天对着‘空气’讲了第一堂课，有收获、有感动。当学生们弹幕说李老师辛苦、李老师下次再见时，心里有种莫名的感动。”李双双同时分享了他的经验：教学方式改变了，但是学习的初心不能变，老师永远在线；要注重教学中师生互动，保持学生的持久注意力。由于机械类课程理论偏多，在网络允许的情况下他开启了视频直播，运用肢体语言帮助学生理解抽象的机械原理。充满激情、幽默的讲解，也给学生留下了好感。此外，充分备课这是前提。教师备课的同时要考虑到当前学生的困难。学生没有教材，教师要优化整合教学资源，及时共享。

　　成都大学相关负责人介绍，从课程运行总体情况看，该校新学期第一天的教学工作，师生精神饱满、热情高涨；教师的教学态度端正，准备充分、应急有效；学生听讲认真，线上互动积极、体现了良好的教风和学风。

　　“今天上午我在腾讯群课程上了两场高等数学课，同学们都按时上课，严格按照学校上课时间表执行，上课的总体效果还不错。”成都大学信息科学与工程学院教师韩天勇谈到，相比较面授，网课对老师、设备的要求更高。为了上好今天两节课，他用了一周多时间备课，要用不同平台测试，要考虑课堂组织形式、教学方法、教学效果、突发事件应对等。“我非常欣喜地看到学院还有很多即将退休的老师在积极建设网课，探索怎样建设好网课，为年轻教师树立了榜样。”韩天勇说，所谓活到老学到老，对教师而言，更要坚持不断学习，不断创新教学手段和方式。

　　成都大学体育学院教师邓嘉为预防教学平台网络的卡顿，培养学生自主学习、主动学习的习惯，便采用翻转课堂混合式教学模式。“同学们对这样的教学形式很新奇，90分钟的课程，大家学习积极性都很高。”在基础知识学习阶段，邓嘉在课堂上要求同学们拍摄简单技术动作视频上传QQ群，她对视频中的动作点评、纠错，后期请同学们进行现场点评，充分发挥学生的主动性和能动性。“目前教学重点在学生对动作技术的理解上，从技术动作的运动原理、练习方法、练习手段以及技术评价等方面，让学生运用语言表述呈现动作技术要领，促进其教学能力的提升，通过这样的‘以教带练’‘以讲促践’，对传统的教学形式进行‘翻转’，达到提升学生学习能力的效果。”在邓嘉看来，将理论知识调整到网络教学中，对体育学科的教育教学是有益的尝试和探索。

　　学生说：线上课堂交流更放得开 但也更考验自学、自律能力

　　成都大学2019级网络与新媒体专业学生刘宇静为了第一堂线上听课，做了充足的准备，包括熟悉平台操作方法、与老师沟通授课形式等。但真正上课时，平台还是开了“小差”，好在第一堂课英语老师有plan B，立即调整采用了“线上自学，线下交流”的学习模式，即看视频自学，再在QQ群上提问答疑，最后顺利地完成了授课。“在线上，老师和同学之间的互动很有意思，同学们比面对面交流更放得开，而且还能回放老师所讲的内容。”刘宇静说道。

　　而成都大学2018级工程造价专业学生彭泽宇认为，相比于线下课堂，线上授课要考验同学们的自学能力并严格自律，签到、听讲、课后巩固一样不能放松。

　　电子科技大学信息与通信工程学院2018级学生李俊松昨天（24日）下午在家里远程上了《信号与系统》课程，这门课程老师使用录播视频加网易公开课教学视频的形式上课。“虽然没有直播上课的带入感与课堂沟通交流，但这种方式也保证了教学过程不会因为网络等原因出现中断。”李俊松谈到，这种方式开课，可以培养同学们的终身学习与自主学习能力，总有一天我们会离开课堂，离开面对面的老师，但这不能成为我们停止学习的理由。在QQ群中，老师与同学们的讨论交流热火朝天，完全弥补了录播视频互动与反馈的缺失。同时，我们也能从老师准备的教学素材中感受到老师们的充分准备与辛勤付出。

　　电子科大电子科学与工程学院2018级学生王振宁是一个“细节控”，他认为线上课堂的教学体验是非常不错。“老师们的声音清晰，视频播放流畅，和同学的互动也非常顺利。线上课堂有一种新鲜感，老师们营造了很好的课堂氛围，让我们在家也能像在学校一样学习。”